Раппорт на уроке английского и как его построить.
Здравствуйте,
вы задумывались о том, насколько важны отношения взаимопонимания и поддержки между репетитором английского и учеником для прогресса в английском? Многие не придают фактору построения раппорта достаточного значения, и подбирают репетитора английского по принципу “чем авторитарнее, тем лучше”. Сюда же можно отнести мнение многих людей в сфере спорта о том, что настоящий тренер должен быть жесткий, чуть ли не тиран, и постоянно орать на своих подопечных.
Я работаю с учениками более 20 лет. Мы учим английский как стационарно, так и онлайн, по Скайпу. То ли я отличаюсь от общей массы преподавателей, то ли ученики мне посылаются подобные мне самому, но я полностью уверен в обязательном условии построения раппорта на каждом занятии по английскому.
Раппорт с французского означает понимание, резонанс между людьми, вовлеченными во взаимодействие. Это такое состояние, когда ученик расслаблен, доверяет своему репетитору и знает, что даже в случае ошибки он не услышит резкую критику. Конструктивный анализ отличается от критики. Как же может возникнуть раппорт между учителем и учеником, если учитель авторитарен, постоянно критикует ученика, доводит его до слез, задает огромную кучу домашних заданий, которые ученик реально не в состоянии выполнить, а потом кричит, что ученик несерьезен?
Я подозреваю, что во многих случаях подобострастное отношение многих учеников к их нерадивым деспотам-репетиторам объясняется комплексом “батюшки-царя” и эффектом плацебо, о котором многие из вас знают. К примеру, если подружки советуют женщине какого-то репетитора просто потому, что он может “выбить” из ребенка умения и навыки (неважно, что ребенок замыкается и ненавидит как репетитора, так и сам английский) – мама сразу воспринимает такого учителя как авторитета, потому что услышала мнение третьей стороны.
Позвольте еще раз напомнить: человек усваивает новую информацию и проявляет свои способности в десятки раз лучше, когда он расслаблен и спокоен. Этого можно достичь на уроке только путем построения раппорта, дружеской связи. Авторитет учителя в этом случае не страдает – наоборот, репетитор английского становится ближе к своему ученику.
Как же построить этот самый раппорт? Все очень просто и сложно одновременно.
Во-первых, нужно полюбить своего ученика. Ученик моментально почувствует теплое отношение репетитора к себе и начнет раскрываться. Не нужно “облизывать” ученика, так как это может вызвать отталкивающий эффект. Два уважающих себя человека, настроенных на одну волну – вот идеальный сценарий.
Во-вторых, чисто технически, в начале каждого занятия по английскому, будь то английский по Скайпу или стационарное занятие, нужно отвести несколько минут на настройку ученика на английский. Поговорить о жизни, пошутить, выпить кофе и т.д. Ученику нужно время, чтобы отвлечься от своих жизненных проблем и настроиться на креативный урок. Сколько времени понадобится для этого – сказать трудно. Может, 5 минут, а может и 25 минут. В любом случае, настройка на плавное вхождение в английский принесет больше пользы, чем резкое начало урока – разжевывание грамматических привил и прорешивание упражнений.
В-третьих, желательно задействовать на занятии темы, которые интересны ученику. Например, автомобили. Восприятие новых слов английского улучшится в десятки раз – мозг запоминает то, что ему интересно.
Я желаю вам красивого английского!
Приглашаю вас на свои увлекательные уроки английского по Скайпу – загляните сюда!